|
 |
|
|
|
| |
Il settore educativo
si occupa di sviluppare azioni tese all’aumento
delle competenze pro-sociali dei bambini e delle
bambine e delle competenze educative dei genitori.
Questo settore si propone di favorire la promozione
del benessere e della qualità della vita
dei territori strutturando azioni di benessere pubblico
con la finalità di creare comunità
competenti, sia familiari che territoriali, in grado
di farsi carico, avere cura, sviluppare agio e benessere
in ambito collettivo.
Le attività attinenti all’area educativa
in questione sono caratterizzate dalla dimensione
ludico-aggregativa che vede i soggetti coinvolti
protagonisti delle azioni svolte. La modalità
partecipativa e sperimentale è elemento supportante
per creare e valorizzare la “relazione educativa”
tra genitori e figli. |
|
|
|
|
| |
Attività
Le attività proposte sono di stampo esperienziale-laboratoriale
per educare attraverso la sperimentazione ed il
coinvolgimento attivo dei soggetti, che facilitino
la messa in gioco, il riconoscimento e l'acquisizione
di competenze. Le attività di animazione
generalmente vedono il coivolgimento attivo delle
famiglie. |
|
|
|
|
| |
 |
Attività ludico ricreative
rivolte alle età 4-10,
11-14, ed ai nuclei familiari, differenziate
per modalità e contenuti a seconda della
fascia di popolazione cui si rivolgono. |
|
Attività ludico-aggregative
gestite dai gruppi di soggetti con un ruolo
educativo formatosi in itinere sul territorio |
|
Percorsi laboratoriali-esperienziali
per genitori a partire dalla fiaba (costruzione,
la narrazione, il valore educativo e pedagogico
della fiaba...) e dal valore educativo e pedagogico
del gioco |
|
Percorsi formativi per genitori,
sugli stili educativi, i compiti ed i bisogni
evolutivi del bambino, la relazione genitore
e figlio |
|
|
|
|
|
| |
Principi guida |
|
| |
|
Empowerment |
|
Relazione educativa |
|
Ascolto attivo |
|
Accompagnamento |
|
Metodologie attive e partecipate |
|
Teoria sistemica |
|
Pratica teoria pratica |
|
|
| |
|
|
|
|
 |
|
|
|
